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突破英語學習中期的寫作瓶頸

  突破英語學習中期的寫作瓶頸
  就好像藝術家創作都會碰到瓶頸一樣,英語學習也會有瓶頸,有的同學覺得自己閱讀總抓不住要點,有的同學看得很溜卻聽不明白,有的同學寫起英語作文來總是辭不達意……如何突破自己的瓶頸?首先我想強調的是,英語聽說讀寫任何一種能力的提高都與其他的單項能力密切相關
  通常同學們都會遇到以下幾個瓶頸。
 瓶頸一:詞匯貧乏
  在我的教學過程中,發現同學們也許認識不少單詞,但是能熟練運用的大概只有日常較簡單的詞匯,而這些詞匯的反復使用,就是文章顯得枯燥無趣。為了幫助同學們突破這個瓶頸,我們組里的老師精心整理了許多常用詞匯的書面表達法,并從國外的主流媒體中(美聯社、紐約時報、BBC等)總結了一批級的表達法,相信同學們無論遇到什么樣的寫作話題,都能用到這些詞匯。
 瓶頸二:句式簡單
  也許是由于很多同學在學習英語過程中都關注應試,導致同學們只能被動地“審視”復雜句式,做做語法選擇題,卻苦于寫不出屬于自己的復雜句。在我的寫作課堂上,我會幫助同學們鞏固定語、狀語、名詞性從句的語法知識和寫法,并將這些從句賦予“功能”,告訴學生在什么情況下使用什么句子較有效。比如定語從句、同位語從句的“解釋說明”功能,主語從句、賓語從句、表語從句的“表達觀點”功能等等。
瓶頸三:結構混亂
  有些同學在拿到一個話題后,常常有很多想法,卻不知從何下筆,沒有很好的規劃,導致想到哪里就說到哪里,較后也沒讓讀者明白他想說明什么問題。其實這是因為沒有掌握段落展開的方法。
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