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大學生提升英語口語的策略

  大學生即將步入社會,對英語口語的提升是迫在眉睫。那么,大學生提升英語口語的策略有哪些呢?大家跟著小編一起來看一下吧。

 1、增加學生主動學習,調動學生學習英語口語的興趣

  對于大學生而言,大學生活閑散舒適,如何讓學生能夠在四年的時間內獲得較好的英語口語水平?主要的是提高學生學習英語口語的興趣,讓學生從心理上就重視英語口語。

  我國目前高校的英語考試基本上都是書面形式,內容方面也多是閱讀理解、完形填空、書面寫作之類的,這樣就容易讓學生產生一種英語只需要學會閱讀就好,反正又不去國外,會不會說英語并沒有多大的關系,這樣就很容易讓學生弱化英語口語的學習。

  因此,如果想要全面地提高學生的英語口語水平,那么就需要通過課堂教學、日常活動、課后作業等各個方面讓學生明白學好英語并不僅僅是為了考試,更是為了人生更好地發展,在這樣的基礎上,學生就會逐漸產生一種雖然不出國,但是英語對于人生來說是非常重要的想法,從而讓學生產生主動學習英語的情緒。只有讓學生主動學習英語口語,才能讓學生形成重視英語口語表達的想法,從而讓學生產生學習英語口語的興趣,主動參與口語表達學習和訓練。

        大學生提升英語口語的策略

2、運用現代教育技術,創設真實口語交際語境

  英語是一種語言,需要在特定的環境中使用,口語更是如此,我國很多英語課堂并不能夠為學生提供語言環境,這樣就導致很多學生根本就不知道如何在真正的交際中進行英語的交談,現代教育技術解決了這一個難題,可以通過聲像結合、圖文并茂的方式為學生創設一個真實的英語交談環境,從而幫助學生進行英語口語的訓練。

  有一些軟件是可以實現這種效果的,例如,我們可以利用清華大學的現代遠程教育資源庫,調取與口語教學配套的視頻資料,用豐富多彩的圖像、聲音和動畫彌補口語教材的不足。

  我們還可以通過幫助學生進行個性分析,從而為學生提供一些特定的節目,讓學生進行自主學則,這些節目和軟件包括空中英語教室(Studio Classroom)、學習軟件走遍美國(Family Album of USA)以及口語網、新浪有聲英語、樂知英語等網絡資源,這樣,多種方式結合,就能夠為學生提供較為真實的交際環境,讓學生能夠在這樣的環境中開展原汁原味的口語交際。

3、構建激勵性教學評價,增強學生口語訓練自信心

  《大學英語課程教學要求》強調形成以評價學生綜合素質為目標的評價體系。其實不僅僅是英語口語的學習,所有的學科都需要讓學生在學習的過程中產生榮譽感、成就感,從而讓學生產生繼續學習的興趣,這些都需要教師進行激勵與肯定。

  大學英語口語教學評價要以欣賞、發現和激勵為基本原則,結合學生的口語基礎、口語訓練過程和學習動向,從情感的維度設計符合學生實際、體現學生個性的評價語言。

  提高大學英語口語教學效果是擺在我們面前的長期性課題。我們要根據教育部辦法的文件嚴格要求,同時考察社會中真正需要的人才的要求,幫助學生進行口語交際,并且讓學生在學習的過程中,真正愛上英語口語。

4、采取恰當口語教學方式,引領英語口語交際實踐

  大學生的英語學習雖然相比較高中生而言,要更加開放、自由了一些,但是主要的學習場所還是課堂,那么也就是說,課上是學習英語口語主要的時間,因此,教師一定要注意把握課堂節奏,通過有限的時間,讓學生明白英語口語的重要性。一般情況下是采用英語口語的教學方式,也就是說學習、活動和交際相結合的方式,這樣能夠將課堂變成交流的場所,讓學生能夠明白在交際生活中口語的重要性。

  另外,再教給學生口語的時候,一定要教給學生正確的發音習慣,例如:雙元音、長元音要飽滿, 短元音要急促等,使學生的口語表達更為標準。


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